ukurainajin | (no subject)

Цікаво, на чому навчатиметься ШІ, коли весь код створюватиме ШІ? 🙃

Ну й на додаток, я вже зараз, коли знаходжу СВІЖІ, начебто, статті про способи розв'язання певних задач, то дедалі частіше підозрюю, що й самі ці статті написано з використанням ШІ. Адже наведена в них інформація іноді виявляється… неактуальною вже декілька років. Іноді запропонований там підхід неможливо навіть фізично застосувати з сучасними засобами.
Після всього побаченого (зокрема й після особистого спілкування з ChatGPT по роботі) я дуже сумніваюся в анонсованому «помиранні середнього класу інженерів», буцімто, тепер один може замінити десятьох. Один з головою не замінить десятьох з головою, бо голова досі одна, а задач для голови так само десять. Гімнокодерів із задачами, для яких голова непотрібна — можливо.

Flat | Top-Level Comments Only

Так ото ж, що архітекторів. Я ж не за збереження класичного кодингу з пришвидшенням процесів. Я здогадуюся, що від кодингу ми відійдемо так само, як колись від машинних кодів. Що буде новий рівень абстракції. Але те, що «кодити» зможе ще ширше коло, як сталося з появою мов високого рівня, не означатиме, що можна нічого не знати, а лише озвучувати бажання. Якщо об'єктивно, я код руками роблю лише 20-30% часу — це ж відомий меметичний факт, наче. Решту часу я планую і досліджую.

Я, якщо чесно, навіть 5% часу не "працюю" в звичному сенсі того слова. От тільки я за минулий рік вніс десь із десяток змін у БД, причому кожна давала мінімум 2х приросту скорострільності. А в сумі (в добутку, насправді) вийшло приблизно 5000х - а це все означає відповідну економію на залізі та на девопсах. От тільки я більшу частину часу проводжу в читанні всього підряд по своєму фахові. Треную свою нейромережу. І коли виникає проблема - виникає й відчуття, що я десь щось таке вже колись бачив...

Це ж, мабуть, тому, що воно вже є і потребує лише коригувань польоту? Супровід, тобто?

Edited 2025-02-18 19:15 (UTC)

Скоріш рефакторинг, але так, щоб не зачепити мідлвер та фронт.

Читав якось результати досліду, що людина вміє використовувати навички в одному для покращення навичок зовсім в іншій галузі. Наприклад вони чітко встановили що вміння фігурного вирізання ножицями чогось з паперу покращує водійські навички і навпаки